Высшее образование в России

Поступая в университет, абитуриент выбирает для себя определенную специализацию – поначалу в общих рамках, но уже, начиная с первого года обучения, учебная программа каждого отделения каждого факультета в вузе обладает своей особенностью. Часть лекционных курсов является обязательной сразу для нескольких отделений.

Переходы студентов с одного на другое отделение – явление достаточно редкое – в этом случае они сдают так называемую «академическую разницу». К примеру, если студент романо-германского отделения вдруг захочет к концу первого курса стать русистом, то эта «разница» будет состоять из древнегреческого и старославянского языка, изучать которые ему придется самостоятельно, причем с «нуля».

Студенты первого курса в основном являются слушателями вводных курсов по базовым дисциплинам. Помимо этого, уже с первого года обучения вводятся так называемые общие курсы, которые рассчитаны на восемь-десять семестров, - они и становятся тем стрежнем образования, которое студенты получают в высшем учебном заведении.

Студенты второго курса занимаются более продвинутым изучением общих дисциплин, а также начинают вести самостоятельную научную работу. Занятия научной работой подразумевают посещение специальных семинаров и курсов и состоят в самостоятельных научных исследованиях под наблюдением преподавателей; в конце учебного года каждый студент должен представить отчет о своем вкладе в науку, который представляет собой письменную курсовую работу.
Каждый учебный год заканчивается так называемой практикой, то есть работой на кафедре, в научных институтах, в школах, издательствах, информационных центрах, библиотеках и прочих подобных организациях.

Первый уровень высшего образования заканчивается государственными экзаменами по двум-трем предметам и дипломной защитой. Преодолев этот этап, бывший студент может начинать самостоятельную жизнь, где он должен будет устроиться по своему усмотрению – после того, как отменили государственное распределение молодых специалистов, университет перестал нести ответственность за дальнейшую судьбу своих бывших студентов.

У особо выдающихся выпускников есть возможность поступления в аспирантуру, причем, чаще всего – при кафедре, где они защищали диплом. Аспирантура – это три дополнительных года научной работы на своем факультете, по истечении которых аспиранту необходимо подготовить диссертацию и сдать кандидатский минимум.

В случае успешной сдачи диссертации, молодой ученый наделяется степенью кандидата наук. Материальные выгоды эта степень не приносит (за исключением системы академического образования и науки, если кандидат захочет здесь работать, что бывает довольно редко), поэтому защита кандидатской диссертации – это больше удовлетворение честолюбия или собственной тяги к познанию.

В системе образования России сейчас идут радикальные изменения, которые затрагивают все ее звенья и элементы. Переход к двенадцатилетнему образованию, введение ЕГЭ, который в случае набора проходного балла позволяет без сдачи экзамена поступить в любой вуз, хотя и имеют много нареканий, но сближают нашу систему образования с мировой.

Новая государственная социальная политика – политика субсидиарного государства. Помимо государственных учебных заведений, появляются альтернативные, часть которых частные. Расширен выбор вариативных форм образования (гимназии, лицеи, профильные классы, колледжи и т.д.). одновременно с бесплатным образованием действует платное, причем на всех уровнях – от детского сада до университета.