Влияние европейского образования в России

В 1999 году была подписана Болонская декларация, которая коснулась зоны европейского высшего образования. В подписании принимали участие 29 стран, к числу которых присоединилась и Россия в 2003 году. И на первый взгляд ничего кроме преимуществ подобное присоединение нести не может.

Ведь благодаря этому у выпускников есть возможность работать за рубежом, поскольку принята система соотносящихся документов, свидетельствующих о высшем образовании, введена двухуровневая система образования, введена система зачётных единиц – всё это для того, чтобы обеспечить академическую мобильность студентам. Но при этом нельзя не принимать во внимание, что Россия является самобытным государством со своей культурой, и попытки подогнать всё под европейские стандарты, не всегда были успешными.

У русской инженерной школы мировой авторитет никогда не падал. И большую роль в этом сыграли дипломированные специалисты-инженеры, которые получили образование в ПТУ, техникумах, ВУЗах. Например, ядром в вузах технического характера были общеинженерные дисциплины, опиравшиеся на физико-математическую основу.

Конечно, нельзя не согласиться, что системы, которые работают на протяжении долгого времени, устаревают. Но их можно модернизировать. Ведь проще организовать цепочку реформ в системе, которая уже существует, чем сломать эту систему, чтобы организовать нечто похожее на западный образец. И неплохо было бы заимствовать те составляющие из европейских технологий, связанных с обучением, которые могут принести пользу российскому образованию, но зачем подвергать уничтожению школу, у которой есть древние традиции, связанные с выпуском специалистов высокого класса.

Согласно Болонской концепции предусматривается некая формальная унификация, а также ликвидация инженеров, как разряда специалистов. Но время стало свидетелем того, что западные страны не поставили самобытность инженерных школ под угрозу, они успешно применяют другие методы интеграции. Согласно мнению специалистов, только Россия стала воплощать и насаждать полностью болонские методы, игнорируя уже устоявшуюся систему.