|
Сократятся ли бюджетные места в ВУЗах
На днях состоялось совещание у Владимира Путина, где выступил министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко. Министр внес предложение произвести сокращение количества мест в вузах, которые оплачиваются из государственного бюджета. |
|
Учись, студент
Хорошие новости для студентов. Скоро они смогут получить кредит не только на оплату учебы, но и на то, чтобы оплатить жилье, купить продукты питания и одежду. Кредиты будут льготные. Банки в свою очередь получат для этих целей государственную поддержку. В частности, Сбербанк уже полностью готов к выдаче ссуд. |
|
Дистанционное высшее образование
Считается, что дистанционное образование – одна из новых форм классического заочного обучения. Но это не совсем так. Заочное обучение, подразумевает обучение всех студентов по одной ,а дистанционное образование напротив индивидуально. Основная идея данного обучения -сделать образование более доступным. так как благодаря «дистанционке» высшее образование смогут получать военные, жители отдаленных регионов, инвалиды.
|
|
|
Существует ли необходимость в высшем образовании
 8-06-2011, 02:32 Вопрос, касающийся получения высшего образования актуален. Существует мало людей, которые по-настоящему задумываются, смогут ли они реализовать в жизни полученные знания или нет. Более 70% россиян полагает, что высшее образование является необходимостью для молодых людей.
Представители более старшего поколения руководствуются зачастую тем, что сами они не смогли получить образование, поэтому надо его дать детям.
Главными приоритетами молодых людей является престижная профессия, карьера, большое количество денег. Питать мечты относительно работы на заводе за редким исключением мало кто отважится. Кроме того, чтобы сохранить статус интеллигента, по мнению многих высшее образование необходимо.
Но о другой стороне мало кто задумывается. Ведь, если гнаться только за престижем, то можно оказаться там, где человеку не место. Например, у многих есть желание занимать руководящие посты, но не лучше ли реально оценить, насколько это надо лично Вам. Ведь не каждый может стать эффективным управляющим. Ещё один момент, молодые люди, чьи интеллектуальные способности ранее позволяли им учиться только в ПТУ, теперь обучаются в ВУЗе, в то время, как полностью они могут реализовать себя в прикладных науках, а не в популярных сегодня юридических и экономических.
Так ли уж необходимо образование, чтобы построить карьеру. В настоящее время, чтобы получить хорошую работу, надо быть угодным работодателю. У него, конечно, есть запросы, которые связаны со специалистами, имеющими высшее образование, но иногда дело доходит до абсурда. Если раньше у продавцов в магазине был за плечами оконченный техникум, то сегодня даже у рядового консультанта должен быть диплом института. Так, для чего он приобретал знания на протяжении пяти лет, чтобы потом в обычном магазине работать консультантом.
Кроме того, большое количество людей, имеющих инженерное образование, работают в рекламной фирме или иных местах. Зачем им необходимо их высшее образование, если знания не реализуются. И, если у человека наблюдается нехватка способностей, то он вполне успешно может занять себя в чём-то другом. Сегодня высшее образование – некая дань моде. Дипломы есть у многих, но построить успешно карьеру возможность есть не у всех.
Если у девушки есть задатки бизнесвумен, то главное для неё коммерческая жилка, а затем уже необходимость получения бухгалтерских навыков. А для этого можно окончить курсы. Получив информацию в течение короткого отрезка времени, есть возможность реализовывать себя.
Кроме того, многих работодателей даже не интересует наличие диплома об окончании, первый вопрос, который тебе задают при поступлении в фирму: «Что вы умеете». И будь у тебя даже семь дипломов, а если практически ты ничего не умеешь делать, не знаешь где кнопка для включения компьютера, то и карьеру соответственно построить, никак не получится.
Поэтому, насколько ценно образование каждый должен определить для себя сам.
|
Автор: alex | Категория: | Комментарии: 0 | Просмотров: 144
|
|
Курсы иностранного языка: |
|
МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
 Традиционная методика изучения английского языка, применяется в лингвистических вузах либо в спецшколах. Данная методика подразумевает проработку языковых навыков по четырем направлениям: разговорная речь, аудирование, чтение и письмо. В ходе обучения используются классические учебники Голицына, Бонка, Дроздовой, в некоторых случаях современный базовый курс GeneralEnglish с постепенным переходом на более продвинутый уровень. Классические программы пользуются спросом не только среди школьников, но так же и взрослой аудиторией. Обучение производится с нуля либо с любого другого уровня знаний, определяется который в результате тестирования. Преимуществом такой методики является основательность и стабильность курсов, которые длятся 1,5 года и проводятся при лингвистических центрах или спецшколах. Но, пожалуй, самым важным достоинством является сравнительно невысокая стоимость обучения. К недостаткам относят тот факт, что преподаватели зачастую не являются носителями языка. Всестороннее обучение практически не оставляет времени на разговорную практику, поэтому если целью является получение достойных навыков общения следует выбрать другую методику. |
|
Интенсивные курсы иностранного языка
Целью классических интенсивных курсов – развитие коммуникативных навыков и увеличение языкового запаса слушателя. Учебные программы имеют напряженный график, около 4-6 занятий в неделю до 5 академических часа. Уроки чаще всего базируются на коммуникативной методике, то есть большая часть материала усваивается в ходе постоянного общения. Грамматике внимание почти не уделяется, поскольку предполагается, что некий запас знаний в этой области уже есть. В некоторых учебных центрах применяют собственные разработки, которые основаны на сочетании классических и коммуникативных методик. |
|
Сколько нужно потратить на разговорный английский
 В зависимости от уровня подготовленности желающих поговорить по-английски можно разделить на три группы: 1. «в школе учил, но забыл» 2. «частично понимаю, читаю со словарем, но не говорю» 3. «знаю лексику, грамматику, немного говорю»
В каждом отдельном случае необходима соответствующая методика для обучения. |
|
|